北京市大兴区长子营中学简介

　　长子营中学始创于1958年，是一所50多年的老校。1958-1968年为初级中学，1969-1973年成为完全中学；1974年学校恢复为初级中学。2008年11月与朱庄中学合并，搬入新的教学区，办学条件有了质的改善，为学校更好的发展奠定了良好的基础。

　　2019年10月，入选2019年全国青少年校园足球特色学校名单。2020年4月26日，学校被认定为北京市第二批义务教育学校管理标准达标学校。

　　师资力量

　　教职员工总数143名，专任教师138名，其中具有中高级职称的教师64名，占专任教师的44.7%以上 。精细的管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。

　　1、强化师德：知识改变命运，教育成就未来，科教兴国是历史所赋予的重任。胡锦涛总书记 “8.31”讲话中强调的“三个必须”和提出的“四点希望”使我们深深懂得：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。为努力构建讲师德、树师表、铸师魂、炼师能的育人丰碑，以“一切为了学生、为了一切学生和为了学生的一切”为己任，将其培养成德育为首、五育并行、全面发展的有用之才；竭力在教书育人的岗位上，用精神雕琢着师能，用灵魂塑造着师魂，铸就“学高为师、身正为范”的平台，铭记“争创人民满意学校、争当人民满意教师”是我们义不容辞的职责。为此我们通过六项活动强化师德：强化师德教育 、注重师德宣传 、师德寓教于导 、塑构师德平台 、奉献爱心教育。

　　2、催生骨干：教师是贯彻方针的执行者，是推进素质教育的实践者，是学生成长的引路人，是人类灵魂的工程师。建设一支高质量创新型的教师队伍，学校才能全面贯彻党的教育方针，才能顺利推进素质教育进程。因此，启动名师工程，通过教师继续教育，解放思想，更新观念，切实提高教师实施素质教育的能力和水平，让特级教师、名师、骨干教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀充满校园，让有名教师教出有名学生。

　　学校管理

　　三个年级共有30个教学班，学生总数813人，学生生活在学校、家庭、社会的三维空间里，创建良好的学生成长氛围，对学生健康成长至关重要，随着素质教育的不断深入，社会的不断变化，我们努力使学校由封闭式向开放式转变，越来越重视学校、家庭、社会的密切配合，广泛的开展三结合教育活动，以基本形成以学校教育为主导，家庭配合、社会支持的三结合教育网络，并逐步完善四级家长学校制度。学校、家庭、社会是学生成长的三维空间，家庭是这三维的基础，学校是这三维的核心，办家长学校，长中人一往情深，在办学形式上力求多样、丰富多彩求实效。每学期安排3—5次家长学校系列活动，经验教师的专题讲座，并配发家长辅导材料——《长中家教导刊》，每年评选优秀学生家长，让家长做教子经验介绍，请他们现身说法。为了使工作富有实效，我们把重心下移，结合不同年级特点尝试年级家长学校，结合不同班情，由班主任尝试班级家长学校，并取得了很好的效果。#p#分页标题#e#

　　德育建设

　　德育是长子营中学的立校之本，教育之基，养成教育、双自主教育是各项德育工作的先导主线，是素质教育的灵魂。全面贯彻党的教育方针，以学会做人，学会学习，学会生活为目标，以强化管理的途径，以校园文化活动为载体，以优良校风为依托，以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任的自身素质和管理水平；培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点。全体教工必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念，重视和加强学校的德育工作，强化管理，营造良好的校园氛围，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。