青铜峡市第一中学简介：

　　青铜峡市一中始建于1955年，是一所具有50多年历史的老学校，50多年学校积累了丰富的办学经验，使学校的教育教学质量获得了大面积丰收。为国家培养了大批的优秀高中毕业生，为各大中专院校输送了五千多名大中专毕业生，为青铜峡市的经济建设和社会发展做出了重要贡献。

　　学校占地面积47000平方米，生均占地面积23.97平方米。建筑面积14150平方米，生均建筑面积7.22平方米。绿化覆盖面积6370平方米，生均绿化覆盖面积3.25平方米。学校现藏图书32000余册，二百多种杂志，50多种报纸，学生阅览室和教师阅览室全天候开放，供全体师生阅读。多年来，学校对校园环境进行了大力改造和建设，主要建筑及教学活动场所有：一栋办公楼、两栋教学楼、一栋电教实验楼、一栋餐厅图书阅览形体训练综合楼、三栋学生公寓楼、一个400米标准田径场、六个水泥篮球场、一个标准足球场。三个电教室、四个微机室、八个理化生实验室、一个音乐室兼形体训练大厅、一个学生阅览室、一个教师阅览室、一个美术室、36个媒体教室。学校建立了网管中心、电子图书阅览室，开通了10兆光纤校园网、闭路电视教学系统和校园广播系统，校内设施达到了国家一级一类办学标准。

　　全校共有32个教学班，其中高一年级8个班，高二年级12个班，高三年级12个班。在校学生数1885名，教师130人，师生比1：14.5。专任教师90人，其中高级教师 14人，中级教师 36人。研究生学历1人，在读研究生4人，本科学历64人，专科学历6人。学校现有自治区骨干教师5人，吴忠市级骨干教师5人，青铜峡市级骨干教师13人，青铜峡市兼职教研员6人，基本建立了区、地、市、校四级骨干教师网络，先后有10多位教师被自治区以上有关部门评为优秀教师、先进工作者、师德标兵等。

　　近几年来，在各级党委、政府的正确领导下，在一代代教职工的共同努力和社会各界的鼎力支持下，经过长期的教育教学实践，学校逐步形成了“以人为本、以德为先、依章治校、民主理校、科研兴校”的办学理念，形成了“以人为本，积极创新，为学生的终身发展奠定基础，为教师的可持续发展提供舞台”的办学思想和“德育为首，教学为中心，信息技术教育、体育教育、艺术教育兼顾发展”的办学特色，积累了丰富的办学经验，使学校的教育教学质量获得了大面积丰收，为国家培养了数以万计的优秀人才，为青铜峡的经济发展和社会进步作出了杰出的贡献。

　　在学校管理方面，积极进行学校内部管理体制改革，引进竞争机制和激励机制，建立健全各种规章制度，充分发挥校园文化的作用，努力实现由约束运行向自主运行的转变。在队伍建设方面，学校注重领导班子建设，学校领导班子结构合理，团结务实高效，有较强的领导能力、组织能力和科研能力。#p#分页标题#e#

　　在教师队伍建设方面，注重教师业务素质的提高和良好师德的培养，教师队伍基本稳定，师资队伍各项专业能力指标基本达到评估要求。在教育教学方面，学校坚持把德育放在学校工作的首位，严格执行《普通高中新课程改革方案》，积极进行校本课程的开发，有效利用课程资源，建立灵活多样的课程体系。学校校舍、设施设备等办学条件能够满足正常的教育教学需要。近年来，学校办学业绩突出，教育教学质量逐年提升，得到了各级部门、家长和社会的高度赞赏，作为青铜峡市基础教育的龙头学校、窗口学校，对青铜峡市教育改革和发展作出了较大的贡献。

　　发展前景：

　　近年来，我校在学校管理、德育建设、教师队伍建设、校园文化建设、特色教育等方面做了大量扎实有效的工作，取得了令人瞩目的成绩，但我们也发现，面临教育飞速发展的局面和新课程改革的形势，我们自身还存在许多问题和困难，需要改进。

　　1、由于青铜峡市一中是一所50多年的老学校，地处小坝镇中心，四周被商业网点所围，发展空间不大。要做大做强高中教育，进一步发挥青铜峡市一中的示范带头作用，需要市委、政府重新规划，考虑校址的搬迁，同时能充分利用青铜峡市一中的社会资源，扩大办学规模，增强社会效益。

　　2、由于近几年来受银川地区和周边县市高中扩招的影响，一批优秀教师流向银川地区，一大批优秀学生流向银川地区和吴忠地区，直接影响了学校的办学效益和规模。要改变这种状况，一是要进一步加强学校管理，优化教育资源，不断提高教育教学质量，为广大家长提供优质的服务，办人民满意的教育。二是要结合本地区特点，实行分层次教学，培养适合不同需求的各类人才，使所有学生都能够有用武之地。

　　3、由于实行高、初中分离办学，近几年来青年教师比所占比重增大，教师队伍建设任务比较艰巨。因此，要继续推行并完善新老教师“结对子”制度，在学校内部为教师提供经常性的交流、学习的机会，继续采取“请进来、走出去”，建立和完善教师业绩奖励制度，鼓励教师多读书、读好书，积极参加教学研究活动，不断提高广大教师的教育教学水平。

　　4、继续扎实有效地开展新课程改革，不断解决实施新课程过程中的新情况、新问题，加强新课程学校管理制度建设，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，努力把学校建立成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实。