济南大学继续教育学院简介
济南大学继续教育始于1985年。三十余年来，在山东省教育厅等上级部门的关怀和学校党委、行政的领导下，学校继续教育不断发展壮大。特别是济南大学成立后，为适应经济建设和社会发展对人才的需求，学校积极拓展办学思路，在稳定学历继续教育规模和质量的同时，积极推进非学历继续教育，办学规模不断扩大，办学质量和效益不断提高。
济南大学继续教育学院教职工15人，设有综合管理办公室、教学管理办公室、招生工作办公室、网络资源建设办公室、函授站管理办公室和培训一部、培训二部，形成了覆盖学历教育和非学历教育的继续教育管理运行体系。
成考招生专业
学校继续教育开设33个专科起点本科专业，12个高中起点本科专业，47个专科专业，在校生近25000人。办学层次包括本科教育、专科教育等学历继续教育和各类非学历继续教育，近几年非学历继续教育主要开展计算机等级考试及培训、教师资格证书培训、全国职业资格内审员培训，申办了济南市“金蓝领”培训基地等。为扩大办学规模，学校先后在山东、黑龙江、河北、江苏、湖南、海南、云南等省市区设立了30余个函授站点，不断加强与各函授站点非学历继续教育合作。
| 1 | 机电一体化技术（高升专） | 高起专 | 理工类 |
| 2 | 电力系统自动化技术（高升专） | 高起专 | 理工类 |
| 3 | 建筑工程技术（高升专） | 高起专 | 理工类 |
| 4 | 工商企业管理（高升专） | 高起专 | 经管类 |
| 5 | 会计（高升专） | 高起专 | 经管类 |
| 6 | 学前教育（高升专） | 高起专 | 文史类 |
| 7 | 法律事务（高升专） | 高起专 | 文史类 |
| 8 | 烹饪工艺与营养（高升专） | 高起专 | 文史类 |
| 9 | 电气工程及自动化（高起本） | 高起本 | 理工类 |
| 10 | 土木工程（高起本） | 高起本 | 理工类 |
| 11 | 计算机科学与技术（高起本） | #p#分页标题#e#高起本 | 理工类 |
| 12 | 化学工程与工艺（高起本） | 高起本 | 理工类 |
| 13 | 法学（高起本） | 高起本 | 法学类 |
| 14 | 市场营销（专升本） | 专升本 | 经管类 |
| 15 | 工商管理（高起本） | 高起本 | 经管类 |
| 16 | 烹饪与营养教育（高起本） | 高起本 | 教育类 |
| 17 | 会计学（高起本） | 高起本 | 经管类 |
| 18 | 汉语言文学（高起本） | 高起本 | 文史类 |
| 19 | 思想政治教育（专升本） | 专升本 | 法学类 |
| 20 | 法学（专升本） | 专升本 | 法学类 |
| 21 | 财务管理（专升本） | 专升本 | 经管类 |
| 22 | 市场营销（专升本） | 专升本 | 经管类 |
| 23 | 工程管理（专升本） | 专升本 | 经管类 |
| 24 | 国际经济与贸易（专升本） | 专升本 | 经管类 |
| 25 | 金融学（专升本） | 专升本 | 经管类 |
| 26 | 会计学（专升本） | 专升本 | 经管类 |
| 27 | 工商管理（专升本） | 专升本 | 经管类 |
| 28 | 建筑学（专升本） | 专升本 | 理工类 |
| 29 | 电气工程及自动化（专升本） | 专升本 | 理工类 |
| 30 | 网络工程（专升本） | 专升本 | 理工类 |
| 31 | 机械设计及自动化（专升本） | 专升本 | 理工类 |
| 32 | 土木工程（专升本） | 专升本 | 理工类 |
| 33 | 计算机科学与技术（专升本） | 专升本 | #p#分页标题#e#理工类 |
| 34 | 化学工程与工艺（专升本） | 专升本 | 理工类 |
| 35 | 车辆工程（专升本） | 专升本 | 理工类 |
| 36 | 应用心理学（专升本） | 专升本 | 理工类 |
| 37 | 通信工程（专升本） | 专升本 | 理工类 |
| 38 | 化学（专升本） | 专升本 | 理工类 |
| 39 | 数学及应用数学（专升本） | 专升本 | 理工类 |
| 40 | 历史学（专升本） | 专升本 | 文史类 |
| 41 | 汉语言文学（专升本） | 专升本 | 文史类 |
| 42 | 英语（专升本） | 专升本 | 文史类 |
| 43 | 烹饪与营养教育（专升本） | 专升本 | 教育类 |
| 44 | 物理学（专升本） | 专升本 | 理工类 |
教育理念
学校继续教育坚持以教学为中心地位、以学生为本的教育理念，依托学校优厚的办学条件和高水平师资队伍，走从严治学之路。加强教学改革，规范教学管理。在教学改革中，学校根据成人学生特点，建立网络教学平台，大力推进网络课程资源建设，运用网络教育教学手段，充分增强学生的学习自主性，最大程度地解决了函授、业余学习的工学矛盾。在日常教学管理中，学校每年召开一次函授站及教学单位工作会议，根据各专业人才培养方案，讨论制定学年教学计划，部署教学各环节工作，同时以问题为导向，组织各函授站点讨论交流，提出解决问题的思路或方案，积极促进各项工作逐步发展。
加强函授站教学管理和质量监督检查。学校建立了全面系统完善的管理和监督检查机制，对函授站开展定期或不定期检查。加强面授教学计划监控和期末考试巡视，回收复核考试试卷和毕业设计(论文)，有效保证教学质量。
办学思想
随着高校教育事业的改革发展，继续教育面临着更多的机遇和挑战。学校秉持“稳定规模，提高质量，转型发展，特色办学”的继续教育办学指导思想，以服务经济社会和适应人的全面发展需求为导向，以提高继续教育教学质量为核心，加强内涵建设，稳步发展学历教育，同时加快转型发展，大力发展非学历教育，服务全民终身学习，坚持以质量求生存，以创新促发展，以特色赢市场，以改革创一流，加强资源共享，实现合作共赢，不断推进济南大学继续教育事业健康持续发展。#p#分页标题#e#
所属分类： 轻纺食品类 
