学校简介

　　潼南县宝龙镇中学位于潼南县宝龙镇街村，是一所公立初中。学校历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师施才的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师!教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是老百姓心目中最好的学校之一。

　　人性管理

　　农村留守儿童是社会转型期城乡经济发展落差的产物，目前我校在校学生443人，留守儿童381人(其中：全留守269人、半留守112人)，比例高达88%，是一所比较典型的农村留守儿童学校。留守儿童的留守类型 我们通过无数次家访，长时间观察，与学生的交谈，与教师之间的交流等多种方式的调查研究发现，我校留守儿童主要存在两种类型：

　　留守类型

　　一是隔代监护。即由爷爷、奶奶或外公外婆对“留守儿童”进行监护，此监护方式所占比例比较大，对于这种监护的方式，外出的父母比较放心，但这种监护方式在儿童成长过程中却有着难以克服的问题。其一：由于血缘亲缘关系，监护人多采用溺爱的管理方式，较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容以及放任，而较少注重精神、道德上的管束和引导。其二：祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事情的看法往往存在很大差异，“代沟”明显，难以相互沟通。另外，老人年龄大，精力不济，健康状况差，力不从心，难以担当监护人之责。

　　二是长辈监护。即由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚监护。由于监护对象并非己子，监护人在教育过程中难免有所顾虑，不敢严格管教，管教方式上大多属于重物质型和放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于心理较为脆弱的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。

　　措施

　　学校针对留守儿童存在的问题，对留守儿童进行多个方面的教育关爱，即“思想政治教育、人格品质教育、心理健康教育、行为养成教育、营养与健康等五个方面。

　　1、搭建关爱平台。一是领导高度重视，办学条件得到改善。修建200米环型塑胶运动场，改建了学校厕所2个(水冲式)，购置学生洗浴锅炉，美化了学生寝室、教室，配置电脑，开通光纤网络，布置亲情电话，视屏聊天室，学生心灵关爱室。二是县教委为我校配齐人力资源，全县抽调音乐、美术骨干教师，心理学博士，为儿童的成长搭建起关爱平台。#p#分页标题#e#

　　2、学校开展关爱活动，坚持珍重人格与平等交流相结合，注重针对性和实效性相结合，常规管理与探索创新相结合的原则：

　　在思想政治教育方面：一是开展“唱、读、讲、传、观、写”活动。即唱：唱红歌，唱励志歌;读：就是读经典;讲：讲故事、国旗下的讲话;传：就是传箴言;观：就是看红色电影;写：写观后感。对学生进行革命传统教育、理想教育，树立正确的人生观、价值观。二是开展“五月花海广播站”，让学生听点新闻，懂点历史，读点佳作，诵点经典，明点事理，培养学生的组织能力、写作能力、表达能力，丰富学生课外知识，明辩事理的能力。三是开展民族文化活动。以民族舞蹈和歌曲为主，促进学生了解多彩的民族文化，激发学生对多民族大家庭的热爱之情。四是开展法制讲座，让学生知法、懂法、守法，增强是非观念，规范学生行为。

　　人格品质教育方面：开展“我爱我家，寝室连着你我他”寝室美化大赛，力求达到“三化”，即：整洁化、温馨化和个性化。培养学生独立自强的生活态度以及富有创造性的逻辑思维能力，让学生在温馨而美丽的家园生活。二是开展了“传递激情，放飞梦想”李阳英语励志讲学报告会，培养了学生学习英语的兴趣。三是开展“感恩教育活动”，学会了做人，懂得了感恩。四是开展“放心吧，爸爸妈妈”、“我是班级中的一员”、“A”计划拯活动，极大地培养了孩子的责任意识、自律意识，培养孩子集体归宿感与团结合作意识，教育他们从小树立远大理想，自尊自强，努力成才。五是开展托管教育活动;成立了课外活动兴趣小组，包括篮球、乒乓、阳光生活、普通话及表演、棋类、书画及美工、课外读书兴趣等七个小组，由专任教师辅导，每周定期开展活动，开辟了留守儿童另一片关爱的蓝天。

　　心理健康教育方面：一是开通“亲情电话”、“视屏聊天”，让留守儿童向千里之外的父母汇报学习、生活情况，加强亲情的联系，拉近父母之间的距离，使孩子不感到孤单、寂寞与无助。二是建立心灵关爱室。学校针对心理情感有问题的学生，调查摸底，建立档案，“爱心妈妈”，在心灵关爱室逐一进行心理疏导，解决心理情感问题。三是设置心理信箱。由于中学生个人隐私极强，不愿暴露，学校设置心理信箱，学生以书信形式无记名写给“爱心妈妈”，爱心妈妈经过搜集整理，针对性地开展“心理健康知识”讲座，解除学生的心理障碍。四是开展“集体生日活动”，营造轻松、快乐的成长环境，让孩子感受到集体的温暖，鼓励他们在活动中大胆表现自己，增强自信心，提高交往能力，培养孩子的感恩情怀，懂得感恩父母、老师及关爱自己的人。#p#分页标题#e#

　　行为养成方面：一是进一步规范文明礼仪行为。学校进一步完善了“文明礼仪行为标准”。二是开展“晨练”、“军体拳”比赛活动。不仅强健体魄，增强体质，更重要的是规范学生行为，培养学生集体主义精神，体现学校的“精气神”。三是开展“个人卫生监督活动”。每班设一名监督员每天班级检查，班级组织自查，学校定期不定期进行检查。每周星期一定期由值周教师、班主任在集会上检查。不定期由监督岗进行不定期检查。检查内容：学生的头发、指甲、衣裤、洗浴等，培养学生良好的卫生习惯。四是设立行为监督岗。凡有学生的地方都设立了行为监督岗，防止学生乱扔果皮纸屑，追逐疯打、小偷小摸、损坏公物，使学生养成良好的行为习惯，做到行为美。五是开展“内务整理比赛”，培养学生独立生活的能力和自我管理的能力，共同创造温馨和谐的寝室家园。开展“安全疏散演练”、“消防安全演练”，让学生懂得珍爱生命，掌握逃生自救的方法以及消防知识技能和技巧。培养学生团结协作意识，提高对突发事件应对的能力。

　　营养与健康方面：一是学校变革了食堂管理体制，变目标管理为校办食堂，安排教师教师参与买菜、管理、监督，学校保证在不赢利的情况下经营，从而保证了学生的饭菜质量和数量。每天学校后勤制定合理、科学、营养的菜谱，保证学生营养合理膳食。二是加强餐厅文化建设，让学生了解营养与健康知识。