七年级作文开头（1）
光阴似箭，日月如梭。时光在慢慢地逝去，往日的画面虽过去很久，但依旧印在我的脑海。那人，那事都使我久久不能忘怀。
她是一个漂亮的小姑娘。我记得第一眼看见她是在小学三年级。当时，她的家——汶川，发生了特大地震。于是，她就跟着亲人来我们这生活。我们学校接受了好几个从汶川来的孩子。
我非常幸运，她坐在我身边。我记得她对我第一句话是：“嗨，同学，我坐在这你不介意吧。”我爽快地说了一句：“没事。”当时别的同学都羡慕我，有这么一个漂亮的同桌。当然，我也很高兴。
经过了一个月的时间，我们已成为形影不离的朋友。我们无话不谈，一起上学，一起放学回家。那段时光感觉过得非常美好。
我记得有一次，上英语课。老师要求每一个学生带英语本。可是她没有带，但我只有一本。我毫不犹豫地把我本子给了她。她当时还非常不忍心要，说：“我没带，应该受到惩罚。可你不一样。”我平静地把本子给她，并站起来，对老师说：“我没带本子。”老师过来，敲了我两下。可不知怎的，我一点也感觉不到疼。可能是老师因我是好学生，打得轻。也有可能是因为替她受罚，感觉不到。
事后，她问我疼不疼。我笑着说：“傻瓜，不就被敲了一下嘛，有什么。”她听后，才放心地去玩了。
我知道她特别喜欢打羽毛球，所以每天晚上写完作业，都去找她，和她一起去体育场打球。我故意让着她，我喜欢听被她嘲笑，那种感觉非常的温暖。
可是，这种日子过不长。她上了一个学期，突然要走了。我只能接受现实，买了一只玩偶熊作为礼物。我希望她看到熊，就像看到我一样。她走后，每当走到我们当时一起玩耍的地方，都触景生情。流下孤独的泪，还会在想，她此时在干什么？
这是我一直无法忘却的时光，一想起来，我就会独自伤心，独自微笑，那种幸福感依稀存在。
七年级作文开头（2）
自古以来，诗人借景抒情、作诗，大抵是由明月产生灵感。
思念，是一个离我遥远的词，以我十二三岁的年纪，还处在茫然中，对“思念”这个字眼没有多大的感触。但每每看见那轮清亮的明月，心中总是生出一种悲凉与惆怅。
这也许是因为那次中秋吧。
那天，家里张灯结彩，光彩亮丽。我一下子睁大了眼，眼珠子瞪直了——那块散发着诱人香气的月饼!我这才恍然大悟，今天是中秋节啊!终于可以见到爸爸了，我期待着。
可一阵仓促的铃声打碎了我这个单纯的梦。“你说什么?你中秋不回来与儿子团圆，你还算什么父亲!”妈妈震怒的声音传来。那一刻，我的心仿佛被什么撕裂了，一种钻心的疼痛。妈妈脸上苍白一片，整个人仿佛老了5岁，红肿的双眼流下一行行失落的泪水。我看见妈妈哭得像个泪人，便一个人来到门外痛哭起来。
良久，我捂着泣不成声的脸回到家中，家冷冷清清的，妈妈也不知道什么时候出去了。我坐在冰冷的椅子上，呆呆地望着那块圆圆的月饼。隔壁的小妹妹家传来一阵阵幸福的笑声，笑声落入我的耳中，竟成了一作文声声嘲笑。脆弱的我回到房间，趴在床上失声痛哭起来，我昏昏沉沉的，哭着哭着就睡着了。
在梦中，我看到了一家人幸福地围着桌子，有说有笑。爸爸吃着月饼，喝着啤酒，不时逗逗我，和我做游戏、看电视。突然，爸爸好像从没出现过，消失在虚无之中，我竭力挽留爸爸，可换来的却是一声“回不了家……”
我从睡梦中惊醒，环视四周，再看看时间，已是半夜2点钟。我来到阳台，看着漫天的星星与明月。
那轮明月仿佛比以往更大、更圆，但却透露出一丝丝凄凉与悲伤。不知怎的，我心中隐约增添了一丝惆怅。
现在想来，那时候的我是多么的脆弱，一点点委屈都受不了，但还是头一次哭得这么厉害。
空旷中，诗仙李白的“抬头望明月，低头思故乡”的悠古怀乡之情穿越而来，而此时，在我的心头，汹涌而起的是一股强烈而无比温暖的思念之感，我思念那个夜晚，思念每一个与爸爸妈妈团圆于月下的幸福时光。明亮的月啊，你果真如神奇的传说有着神奇的力量，引我祈盼，使我有悠悠思念之情!
明月之下的我，为何那么惆怅呢……
七年级作文开头（3）
中秋节的夜晚，天空中挂着一轮圆月。我漫步在宁静的村外小河边，河水倒映着月儿那皎洁的身姿，伴着那闪烁的光影，河边柳枝欢快的跳跃着。虽是中秋季节，凉风不时地从远处袭来，但那晶莹透彻的月光依旧在我的心中泛起了一丝暖暖的涟漪……
月光如水——她让我感悟着生活，感觉着快乐。每当夜晚降临的时候，我都会亲眼的看一看是否有月亮在天空中悬挂，是否可以看到那如水的月光。她就像明镜一样使我从中体会着各种生活的影像，有美好，也有酸楚和苦涩，然而，更多的是让我感到生活的快乐。因为如水的.月光像涓涓小溪一般流淌在我跳动的心房，烦恼似乎顷刻间烟硝云散，心在瞬间清澈见底般的亮堂起来。
月光如画——她美丽，她娇媚。在那如画的月光中我看到了山川，看到了大海，看到了嫦娥那婀娜的身姿，更看到了月下老人那慈祥的笑脸。山川蜿蜒起伏，大海波涛汹涌，嫦娥美丽动人，月下老人善良忠厚。我在月光的美丽画卷中荡漾着，享受着。
月光如诗——美丽的月光从遥远的天际来到人间，将她那古老的传说张扬着。那岂止是月下老人娓娓道来的动人故事，又何尝不是嫦娥奔月划过太空而书写的一首幽美诗章呢。
月光如歌——银色亮丽，犹如一束光纤编织而成的长长的带子，更是串串音符镶嵌在苍穹的宇宙之中，伴着江河湖海的滔滔吼声，唱响了一首古老和现实相结合的，从猿到人的旷世不朽的歌。那是不同肤色，不同国家，不同民族的人们用生命谱写的伟大颂歌，她经久不息的在茫茫的夜空中回荡着。
月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。
啊!中秋明月——你在我的眼里，更在我那跳动的心房中!
七年级作文开头（4）
倘若问学校里能看点什么，我第一反应便是月。偌大校园中，看不见日出，只看得见远方天边的红霞;看不见花开，只在偶然间闻得桂花的淡雅甜香;看不见草丛里躲藏的猫，只能被几声猫叫挠的心痒。好在，月是不吝惜让人欣赏的。
张岱写过七月半的月，写过七月半赏西湖月明的人。不同景致有不同的赏法，学校里的月深秋最宜。许是老天不忍心让我整日白爬寝室的这五六层楼，好心将这一轮清月赠与我。确实，楼顶两层都是赏月的好去处，我恰好都住过。
以前在六楼不知怎的，却没有过多注意，直到现在才惊觉这盈盈月色如此曼妙!
我赏月喜欢在半夜，约莫十一点左右光景，正是我结束一日学习回寝室的时候。这是最静，这时的月更动人。即使夜色深重，学校里也并不黑暗，处处路灯亮着，小路旁，寝室前，可我总觉得这泠泠白光是冰冷的，是没有温度的，它太白太亮了，在深秋的寒意中更叫人瑟缩。
李贺形容月为“玉轮轧露湿团光”，或许是月吸走了一身露水，才让洒下的月光温柔的如同一弯碧波，荡得人沉醉。学校毕竟不是安静的地方，人影重叠，喧闹异常时是赏不了月的，好在我还能在阳台这小小的四方天地中，在大多数人陷入梦乡的夜里，有幸与月共度片刻时光，“春宵一刻值千金”，想来是我赚了。
要说我与月也是有缘，某日回寝室，室友早已入睡，四下静静，正要爬上床时，兀地发现阳台极亮。本以为是哪里的灯，悄悄推开门一看，原来是一地月色，是铺着的流转的满地亮银。自此，我与月的缘分开始，每晚的短暂相会成为少有人知的秘密，由我与月共享。我喜欢赏月，或许是喜欢月带来的内心的宁静，喜欢月的温柔，喜欢月色为万物披上的朦胧外衣。在这样苍茫天地间，突然有了些四大皆空的味道。
月确乎是可靠的，古往今来，世人总喜欢将自己的愁绪、自己的秘密都向她倾诉，又有谁知道月影斑驳的柳荫小路上，各怀心事的少年人踏在自己或他人的影子上，走着重复多次的路，心早已飘向了不知何处的远方。
月确乎是温和的，她用柔柔的月光洗去风尘仆仆的行人身上的疲倦，抚慰失意人的伤口，并不嘲笑他的孤勇，而是作为黑暗中的光，为他送来星辰，愿他仍怀热忱。何其有幸，与古今贤人共享这一轮月，幸得这明月不嫌我“为赋新词强说愁”，在黑暗里与我相拥。
海上生明月，天涯共此时，无论如何，我曾片刻拥有明月。
七年级作文开头（5）
在我的成长道路上，有许多的事情使我难忘，令我印象最深的便是一次电脑课上我被罚站的事。
有一次，我们去上电脑课，上到一半时，我的任务已经做好了，我心想：“反正已经做好了，不如玩一会儿游戏吧!”我顺手打开了“摩尔庄园”，刚打开变想起来：以前老是好像和我们说过，不能玩一些有用户名邓发登陆的网站，不然就不能用电脑，还要出去罚，可是只玩一下下总可以的吧，在说了，反正老师又不会看到。于是，我就打开了“摩尔庄园”兴奋地玩起来。“23号”我完全没听清楚谁在叫我，还是沉浸在游戏的乐趣中。“23号!”“啊!”我猛然抬起头看见了电脑老师站在我的面前，“你在干什么?”“我……我……
“我顿时说不出来，心想：“让老师知道我在玩，那还了得!，不行，不能让老师知道。”我一边镇定地望着老师，一边顺手观了游戏，对老师说：“老师，我作业做好了，我还在修改。”老师并没有说话，他把我拉上来，让我看电脑，我恍然大悟，脸顿时涨得彤红“11：15，23号打开Ie浏览器。“”11：1723号登陆---------原来老师是知道的，“给我站到外面去!“我惭愧极了，走出了教师。
下课了，随着一声悦耳的下课铃，同学们也陆陆续续地走了出来，可我只有站在那里，羡慕地看着他们，有的同学向我投来同情的目光，有的却幸灾乐祸，我真的十分后悔。
这件事给我留下了深刻的印象，使我吸取了这次教训，我以后再也不这样了。
七年级作文开头（6）
(1)独自倚在窗前，听着雨打梧桐的声音，点点滴滴，心欲碎。那声音仿佛锤子打在心头，敲碎心口最软弱的那块地方。那过去真挚美好的时光，因为过于幸福，所以不堪回首。
《中考满分作文》第3面《你的真挚，让我记住了你》
(2)“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”夜深人静，倚栏高楼，黑色的苍穹被窗棂瓜分，远处珠雨如帘。
《中考满分作文》第56面《做一个“行者”》
(3)坐在光线暗淡的家中，冬日的寒风吹着墙上的挂历“哗啦啦”地响，声音冰冷冰冷的。正唠叨着冬日如此之冷，忽有一束阳光进入我的视野。那是从房顶的瓦缝间投射下来手。太阳出来了，冬天的阳光多么可爱。《中考满分作文》第25面《 爱是冬日暖阳》
(4)和煦的阳光洒进客厅里，春风温柔地吹着，窗外的柳条慢慢地浮动着，好一幅美丽的春景图。《中考满分作文》第18面《我作主》
注意：与人物心境，活动场景结合高计。
七年级作文开头方法指导2：比喻、排比提纲挈领式
(1)微笑如一抹春风，吹走人心头的烦恼;微笑如一缕阳光，温暖人心中的那一座冰山;微笑如……《中考满分作文》第54面《 一个永远定格的微笑》
(2)智慧，是航海中的指南针，如果没有了它，我们将会迷失方向;智慧，是大雨中的一把伞，如果没有了它，我们将会寸步难行;智慧，是黑暗中的一盏灯，如果没有了它，我们将会被海浪吞噬。《中考满分作文》第37面《 我的智慧》
七年级作文开头方法指导3：引用诗句，典籍、铺垫，赞美式
(1)绿，在依依杨柳的枝丫上——“碧玉妆成一树高，成条垂下绿丝绦”;绿，在春风的裙摆间——“春风又绿江南岸，明月何时照我还”;绿，在江水的柔情中——“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”;绿，在千里江南的每一处——“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”…
《中考满分作文》第41面《不会变的是绿色情缘》
(2)“生命诚可贵，爱情价更高。”我却要说：“生命诚可贵，生活价更高。”品味过《红楼梦》中林黛玉葬花的悲凉，体会过森林中雨打芭蕉的落寞，欣赏过李清照双溪头的愁叹，那就请欣赏更美好的生活吧!…《中考满分作文》第47面《那一天，我感受到了生活的美好了》
七年级作文开头（7）
开头是正文的第一步。好的开头，能使作文思路畅达，顺理成章，吸引读者。宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此。
开头的基本要求是： 入题要快，点题巧而新颖，言简意赅，照顾全局。 下面举出不同方式的开头范例，做为作文时的参考。
1、 开门见山，直截了当点明主题。
2、 开头说明写作原因。
3、 开头交代故事或与故事有关的时间、地点、人物以及环境。
4、 开头交代所要记叙或说明的事物。自然交代，平引下文
5、 以环境描写开头。环境描写，渲染气氛
6、以人物描写开头。描形绘神，印象逼真
7、 联想象征，奇妙无穷
8、 以抒情议论的语言开头。抒发情感，以情动人
9、以悬念或其它引人入胜的方式开头。设置矛盾，引人入胜
10、 以论点开头。名言指路，开宗明义
11、 以修辞方法开头
排比反复，创造旋律
设问开篇，无沿无边
引用歌词开头，响彻云际
对比映衬，突出重点
以物喻人，含义深长
12、 以文章写作方法开头
欲扬先抑，开发胃口
倒叙开头，吸引读者
解题铺陈，明示中心
题记为冠，哲理为先
七年级作文开头与结尾2：结尾
结尾的基本要求是：紧扣文题，自然地结束全文，能加深读者的印象和理解，做到干净利落，不拖泥带水。 下面举一些范例，做为参考。
1、 含蓄深刻耐人寻味的结尾。
2、 提出希望或发出号召的结尾。
3、 自然收束全文。
4、 总结归纳的结尾。
5、 抒情议论的结尾。
6、 以人物或景物描写结尾。
7、 结尾扣题与开头呼应的结尾。
8、 悬念尾。
9、 再现尾。
10、 引用尾。
11、 揭迷尾。
12、 循环尾。
13、 对话尾。
七年级作文开头与结尾3：总结一
总之，一篇好文章的开头和结尾，除了能做到上述几点之外，还应该和文章的主体形成一个整体，既和文章的主要内容互相呼应，互相补充，从而达到浑然一体的完美的表达效果。
具体说来，以下方法能够收到先声夺人的效果：
一、设置场景，让人物闪亮登场。一些以记人为主或以记述人物关系为主的文章，就存在着人物“亮相”的问题。如果用简洁的笔墨勾勒出人物生活的某个场景，伴以人物的个性化动作或语言，这时人物就有了“登台唱大戏”的机会了。比如“片断示例”中的例子，在“茫茫人海，广阔天地”这个大舞台上，主人公的穿着及“回眸”、“微笑”等动作犹如特写镜头展现在我们面前，活灵活现。下面接着写“我俩”之间的交往、写对方的真诚为人也就是顺理成章的了。
二、描画景物，让感情渗进心田。“一切景语皆情语”，我们的喜怒哀乐，都可以寄托在景物描写(实景虚景均可)之中。通过营造一种情景交融的氛围，能够迅速增强文章的感染力。比如《我奔波在人生的海洋上》一文这么开头：“在碧波万顷的汪洋大海上，不知何时漂来了一位小客人——一叶浮萍。在时而风起云涌、时而阴云笼罩的大海上，小浮萍的日子就可想而知了。她的身体无时不在承受着煎熬，她的心灵无时不在忍受着磨难。她天天盼，盼着有一天能漂到一个宁静的港湾。下面这个故事就真实记录着这样一叶浮萍的命运。”作者本来是要记叙自己的不幸遭遇，却先写浮萍漂在大海上的经历，借助想象中的景物渲染出飘摇不定的人生际遇，可谓创意独具，文笔生动，感人至深。
三、突出疑点，让开头爆出火花。或者针对大家公认的观点，特意提出与之相反相对的看法;或者特意提出某个问题，引发思考;或者形成矛盾冲突，造成悬念，激发读者心中的疑问而欲寻其故。这样的文章开头，扣人心弦。比如《又一次考试》一文这么开头：“经过一番苦战，所有的课程终于全都考完了，同学们都大松一口气。可是，班主任突然宣布下午还要进行一场考试，还要求我们必须在下午两点钟以前到校。咳，老师到底是发了哪门子神经呢?”怎么样，读到这里，你是不是就急于想知道考什么、怎么考吧?这样一来，文章的可读性就强了。
四、呈示感悟，让哲思一展其妙。用生动、形象的语言形式，比如排比句、比喻句、对比句、引用句等，将自己对人生的思考表达出来，能够收到展现中心与突显文采的双重效果。
七年级作文开头与结尾4：总结二
写作实践告诉我们，要写出优秀的文章，少不得一个亮丽的结尾。
一、亮出高见：以深取胜 经过文章前面的铺垫、蓄势，结尾处再亮出作者经过提炼的精警语句(这个语句最好在作者动笔之前就已拟定，以统率全文的写作)，以其意味厚重引人警策，发人深省。以《远离伤害》为例，文章略写了妈妈拒绝送“我”去考试，详写了“我”看到“和我差不多大小的女孩”受到全家关心却狼狈不堪的情景，随后发出上述议论。这种结尾方式，表现出作者对生活的理性思考，具有深化主题、启人深思的良好效果。
二、敞开心扉：以情取胜 正因为“感人心者，莫先乎情”(白居易语)，所以优秀作者总是善于以浓浓的真情去拨动读者的心弦，引发读者的万千思绪，激发读者丰赡的情感体验。特别是结尾处，由于有了前面的情感积蓄，应该抓住最后的时机，外现丰富的情感，让读者在浓郁的情感氛围中感受艺术的张力。满分佳作《隔着代沟，我望见了您》一文，叙写了“我”对父爱的误解之后，详写了“父亲为我费力搬来桌子”的细节——这是一位走向衰老的男人心中爱子之情的自然流露，作者饱蘸浓情，写得令人感动。随后，结尾写道： 也许您还没有感觉到我的觉醒，也许在您眼中我还是那个对您冷若冰霜不屑一顾的小男孩。可您一定知道，只要亲情不断，血脉相连，我一定会认识到父爱的伟大。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的! 这里直抒胸臆，尽释浓情，让人倍感理解父爱、热爱父亲的亲情的涌动与炽热，令人动容。
三、悬问求解：以疑取胜 文章结尾处有意设置一个悬而未决的问题或情景，留下一片空白，给予读者广阔的想象空间，刺激他们的阅读情绪，让他们在无穷无尽的想象中去思索、去品味，这是一种美妙的结尾方式。习作《公鸡做官记》编述了公鸡做官的经历：对属下中专心生蛋的鸡看不惯，喜欢陪自己玩乐的鸡。年终考评，竟然颠倒黑白地上报。没想到主人作出了这样的决定： 过了几天，我和小白(即陪同跳舞者，笔者注)都被请到主人的面前，心里美滋滋的。怎么，主人的手里捏着一把刀?为什么呀?我才当了一年官啊，我不想死! 你，聪明的，能告诉我为什么吗? 文章结尾，作者没有置评，而是有意向读者提出了现实而迫切的问题，这样能启人深思，令人警醒。
四、陡转立止：以奇取胜 不按故事情节的通常逻辑来安排事情的结局，结尾处推出令人意想不到的结局，此时骤然驻足，立马回缰。这种陡然转折、戛然而止的写法，能给读者以新奇感，从而获得审美享受。佳作《知子莫如父》，通篇以大款父亲独白式的叙述方式，赞扬儿子要当警察的理想，夸奖他天生是个当警察的料：身强力壮，动作敏捷，善于交际。结尾两处写道： 哟，有人敲门，我失陪一下。嗬，说曹操曹操就到。两位警察兄弟，有急事?啥事儿?到你们那儿去?这干嘛呀，有事在这儿说不就得了，大家伙又不是外人。 啥?我儿子把别人砍成了残废正在你们那儿蹲着? 文章前面大部分都是父亲对儿子情感化的赞扬和为儿子错误行为作的辩解，结尾处奇峰突转，直指儿子的犯罪行径和可悲下场，与父亲的骄傲得意心态相比，显示出极强的讽刺意味。
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